Dalam dunia kerja, peran Instructional Designer menuntut penguasaan berbagai disiplin ilmu yang tidak hanya berfokus pada desain pembelajaran, tetapi juga aspek teknologi, manajemen, dan kebijakan. Berdasarkan temuan dari para praktisi yang telah bekerja selama 2–5 tahun di industri, berikut adalah cakupan pengetahuan yang menjadi dasar kompetensi bagi lulusan Teknologi Pendidikan yang ingin memasuki bidang ini.
1. Pemanfaatan Teknologi dalam Desain Pembelajaran
Instructional Designer diharapkan menguasai berbagai perangkat lunak produksi dan produktivitas seperti Articulate Storyline, Captivate, dan Camtasia untuk pengembangan konten e-learning. Selain itu, pemahaman terhadap Learning Management System (LMS) seperti Blackboard dan Moodle menjadi esensial dalam mengelola pembelajaran daring. Kompetensi ini mencerminkan kebutuhan industri akan profesional yang mampu mengintegrasikan teknologi dalam penyampaian materi pelatihan dan pendidikan.
2. Metodologi Pengembangan dan Pemrograman
Instructional Designer tidak hanya bertanggung jawab dalam menyusun konten, tetapi juga dalam membangun pengalaman belajar yang interaktif dan menarik. Oleh karena itu, pemahaman tentang HTML, CSS, dan JavaScript, serta penguasaan metodologi pengembangan Agile dan Scrum, menjadi nilai tambah dalam mengadaptasi materi pembelajaran ke dalam platform digital.
3. Manajemen Organisasi dan Proyek
Keberhasilan proyek pembelajaran digital tidak hanya ditentukan oleh kontennya, tetapi juga oleh bagaimana proyek tersebut dikelola. Instructional Designer perlu memahami prinsip-prinsip manajemen proyek seperti PMBOK, serta menggunakan perangkat lunak seperti Microsoft Project untuk mengorganisir timeline dan sumber daya. Selain itu, keterampilan dalam analisis SWOT, perencanaan pelatihan global dan lokal, serta pengelolaan sumber daya manusia juga menjadi bagian penting dalam menjalankan proyek pembelajaran secara efisien.
4. Teori Pembelajaran dan Kinerja Manusia
Instructional Designer harus memiliki dasar yang kuat dalam teori pembelajaran seperti Cognitive Load Theory, ARCS Motivation Model, dan Constructivism agar dapat merancang pengalaman belajar yang optimal. Prinsip Human Performance Technology (HPT) juga menjadi landasan dalam mengembangkan solusi pembelajaran yang berbasis pada kebutuhan performa individu maupun organisasi.
5. Evaluasi dan Teknik Pengajaran
Evaluasi pembelajaran menjadi bagian penting dalam proses desain instruksional. Instructional Designer harus memahami berbagai metode evaluasi seperti formative dan summative evaluation, serta menerapkan standar Common Core State Standards (CCSS) dan STEM dalam pengembangan materi. Kemampuan dalam blended learning techniques dan teknologi integrasi kelas juga sangat dibutuhkan untuk menghadirkan pengalaman belajar yang lebih efektif.
6. Desain Antarmuka dan Pengembangan Konten Digital
Instructional Designer tidak hanya bekerja dengan materi pembelajaran, tetapi juga dengan desain visual dan pengalaman pengguna. Oleh karena itu, penguasaan prinsip desain web dan antarmuka, serta pemanfaatan teknologi seperti SCORM dan CMS (Joomla, WordPress, dll.), menjadi elemen penting dalam pengembangan sistem pembelajaran daring.
7. Simulasi, Gamifikasi, dan Pembelajaran Berbasis Teknologi
Industri semakin mengadopsi pendekatan inovatif seperti flipped classroom, gamifikasi, dan simulasi pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik. Penggunaan game engine seperti Unity serta teknik desain simulasi instruksional menjadi keunggulan bagi instructional designer dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan efektif.
8. Hukum, Kebijakan, dan Etika dalam Pelatihan
Instructional Designer juga perlu memahami hukum hak cipta, kebijakan konten digital, dan prosedur dalam program pelatihan agar dapat mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai dengan regulasi yang berlaku. Pengetahuan ini sangat penting untuk memastikan bahwa konten yang diproduksi tidak melanggar aturan yang dapat berdampak pada aspek hukum dan etika.
Kesimpulan
Temuan dari para praktisi instructional designer menunjukkan bahwa cakupan pengetahuan yang dibutuhkan dalam industri ini sangat luas, mencakup aspek teknologi, desain pembelajaran, manajemen proyek, evaluasi, serta regulasi dan kebijakan. Dengan memahami dan menguasai aspek-aspek ini, lulusan Teknologi Pendidikan akan lebih siap dalam menghadapi tantangan di dunia kerja dan berkontribusi secara profesional dalam industri desain instruksional.
Declarations
this content was generated by Genrative AI (ChatGPT 4o) using this prompt:
Bisakah anda membuat sebuah narasi atau storytelling dari dokumen ini. Konteks dari dokumen ini ialah cakupan pengetahuan lulusan teknologi pendidikan dari POV praktisi instructional designer yang telah bekerja selama 2 - 5 tahun. Daftar pengetahuan tersebut disusun berdasarkan tugas dan jobdesc yang dilakukan oleh para praktisi dalam pekerjaanya. Diharapkan, dokumen ini dapat mebantu para lulusan teknologi pendidikan memetakan pengetahuan yang dibutuhkan oleh mereka untuk masuk dalam industri atau mencari kerja di bidang desainer instruksional.
Please be advise using this article in your research context, thus the data provided are from actual research by fellow researchers.
References
Ritzhaupt, Albert D., Florence Martin, Raymond Pastore, and Youngju Kang. “Development and Validation of the Educational Technologist Competencies Survey (ETCS): Knowledge, Skills, and Abilities.” Journal of Computing in Higher Education 30, no. 1 (April 2018): 3–33. https://doi.org/10.1007/s12528-017-9163-z.